Tiếng Việt 1/2 – Sách Giáo Viên (Bộ Sách Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống)

MỘT SỐ LƯU Ý CHO SÁCH GIÁO VIÊN TIẾNG VIỆT 1 TẬP HAI

Mỗi bài học trong sách học sinh (SHS) tập hại có trung tâm là văn bản đọc. Sau phấn khởi động là đọc thành tiếng và đọc hiểu. Đối với văn bản thơ, học sinh (HS) được luyện tập nhận biết vần và học thuộc lòng. Đối với văn bản văn xuôi, HS được thực hành viết câu, nói và nghe theo tranh, nghe viết chính tả, làm bài tập chính tả. Đôi khi có hoạt động kể chuyện hay đóng vai diễn lại câu chuyện đã đọc. Cuối mỗi bài học (cả thơ và văn xuôi) có thể có hoạt động tích hợp, mở rộng, vận dụng đa dạng, thường dưới hình thức chơi trò chơi, giải ô chữ, vẽ, hát, Tất cả các nội dung từ khởi động đến học thuộc lòng (đối với bài học có ngư liệu là nữ) và từ khởi động đến bài tập chính tả (đối với bài học có ngữ liệu là văn xuôi), HS cần hoàn thành trong thời gian quy định cho mỗi bài học (thơ: 2 tiết, văn xuôi: 4 tiết). Các nội dung còn lại, tùy vào điều kiện thực tế, hồ Có thể hoàn thành trong thời gian dành cho mỗi bài học hoặc trong tiết thứ 11 và 12 của mỗi tuần. Tuy vậy, ngay cả những nội dung cần hoàn thành trong thời gian quy định, nếu HS nào chưa hoàn thành thì GV vấn nên cho các em thực hiện nốt trong tiết 11 và 12.

Tiếng Việt 1 tập hai – Sách giáo viên (SGV) có một số dạng bài tập để GV sử dụng, cho HS luyện tập, thực hành, củng cố các kĩ năng trong tiết thứ 11 và 12 của mỗi tuần. Các bài tập này được sắp xếp vào mục Luyện tập đặt cuối mỗi bài lớn (chủ điểm). Ngoài ra, GV cũng có thể dùng thời gian này cho HS làm bài tập trong Vở bài tập Tiếng Việt 1 tập hai và tổ chức cho HS tự tìm đọc truyện, thơ, VB thông tin và trao đổi với nhau về những gì đã đọc.

Như vậy, trong 12 tiết của mỗi tuần, có 10 tiết nội dung dạy học được thiết kế “cứng” và có 2 tiết nội dung dạy học được thiết kế mở và mềm dẻo. GV có thể sử dụng linh hoạt và sáng tạo tùy theo điều kiện thực tế, nhất là theo tiến độ học của HS. Bằng cách này, sách Tiếng Việt 1 đáp ứng yêu cầu dạy học phân hoá cho những đối tượng HS khác nhau, không tạo áp lực đối với những HS có khả năng học hạn chế và cũng không làm chậm tiến độ học của những HS có khả năng học tốt, tiếp thu nhanh.

Ngoài ra, cần lưu ý, trình tự các hoạt động dạy học và thời gian dự tính cho mọi hoạt động chỉ là phương án đề xuất. Các thầy cô có quyền tự chủ và linh hoạt để thay đổi miễn là đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và đạt được mục tiêu của bài học một cách hiệu quả.

Giá sản phẩm trên đã bao gồm thuế theo luật hiện hành. Tuy nhiên tuỳ vào từng loại sản phẩm hoặc phương thức, địa chỉ giao hàng mà có thể phát sinh thêm chi phí khác như phí vận chuyển, phụ phí hàng cồng kềnh, …